El perfil de egreso considerado en el plan de estudios de la Maestría en Psicología con dos opciones terminales: Psicoterapia e Intervención Educativa, está constituido por tres elementos: conocimiento declarativo, conocimiento procedimental y conocimiento actitudinal.

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Perfil de egreso

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Perfil de egreso en Psicoterapia

 

Conocimiento declarativo

• Conocimiento del desarrollo psicológico como un elemento de evaluación al establecer metas en la actuación psicoterapéutica.

• Dominio de la teoría psicoterapéutica como un recurso para elaborar y evaluar planes de intervención. 

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Conocimiento procedimental

• Establece relaciones empáticas con los usuarios en el proceso terapéutico.

• Desarrolla procesos terapéuticos evaluando la efectividad de sus resultados.

• Elabora informes clínicos.

• Produce y difunde el conocimiento del quehacer terapéutico con estricto apego a los códigos éticos.

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Conocimiento actitudinal

• Disposición al trabajo inter y transdisciplinario.

• Apego a los códigos éticos que norman la práctica psicoterapéutica.

• Supervisa constantemente su trabajo clínico y personal.

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Perfil de egreso en Intervención Educativa

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Conocimiento declarativo

• Comprende el papel del psicólogo educativo como un agente de cambio en el contexto escolar.

• Conoce la filosofía de la inclusión educativa y la atención a la diversidad.

• Dominio de la psicología educativa como una herramienta para la intervención a favor de la atención a la diversidad y la inclusión educativa.

 

Conocimiento procedimental

• Identifica las necesidades de intervención en escenarios educativos.

• Emplea y genera herramientas teórico-conceptuales y metodológicas relacionadas con la intervención psicopedagógica para la interpretación de fenómenos en escenarios educativos.

• Diseña propuestas de intervención.

• Implementa y evalúa programas de intervención.

• Vincula con los diversos actores educativos en la implementación de propuestas de intervención.

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Conocimiento actitudinal

• Disposición para contribuir con una mirada científica para la resolución de problemas educativos.

• Apego a los marcos éticos de la profesión.

• Respeto a la diversidad de los actores educativos.

• Colabora de forma proactiva con los diversos profesionales y actores educativos.

• Disposición al trabajo inter y transdisciplinario en la identificación y atención de problemáticas referentes al ámbito educativo.

• Compromiso con el avance de la disciplina participando en foros de divulgación científica.

• Mantiene estándares de calidad en su desempeño.